Igék és jelentésük

Nézzük meg az angol igék világát a jelentésük szempontjából. A leggyakoribb angol igék ismeretével már szinte mindent ki tudunk fejezni.

• Számos igének több jelentése van: look after (utánanéz, vigyáz valakire), follow (követni valakit, érteni amit mond)
• A beszélt nyelvben leggyakrabban használt 12 ige: get, go, make, come, take, give, know, think, see, want, mean, say
• Az írott nyelv természetesen ennél sokkal több igét használ.
• A modális segédigék az ige jelentését módosítják (a magyar erre az igeragozást használja): can, could, shall, should, will, would, may, might, must)
• A be, have és do igék segédigeként és rendes igeként is szerepelnek.
• Igei vonzatok (prepositions), más szóval összekapcsolódva változhat az ige jelentése. Ez elsősorban akkor igaz, amikor magyarra akarjuk átfordítani, lehet, hogy teljesen más magyar igét illetve szerkezetet kell használnunk: accuse of murder (gyilkossággal vádol), care for his parents (gondoskodik a szüleiről)

Ellenőrző kérdés és feladat:

• Tudsz-e magadtól a leggyakoribb igékkel mondatokat alkotni?
• Hogyan használjuk a felsorolt segédigéket? Tudsz velük mondatokat alkotni?
• A leggyakoribb igékkel milyen vonzatokat lehet használni? (get up, get over, get out of, etc.)
• Amikor hallgatod a BBC egyperces híreit, jegyzeteld le a gyakori igéket és a szerkezetet, amivel használták. (they didn’t mean it serious- nem gondolták komolyan)

Van körülbelül 80 ige az angolban, amit a leggyakrabban használnak, és ha ezeket ismered és tudod használni, akkor már igazából egész jól állsz. :-)

A nyelvvizsgákon a Nyelvhasználat (Language elements) - TELC, Grammar and Vocabulary – Euro, Nyelvhelyesség – Érettségi vizsgarészekben derül ki, hogy mennyire használjuk jól alakilak és jelentésileg az angol igéket.

Az angol igék képzéséről és szerkezetéről írt írásomat is olvassátok el.

http://eletkepesangol.blog.hu/admin/post/edit/4852137

Semantic categories of lexical verbs.pdf

Szenvedő szerkezetek

Az egyik TELC vizsgafeladatsor szövegében jó sok szenvedő szerkezetet találtam, ami meg is ihletett arra, hogy írjak nektek egy szenvedő szerkezetről szóló szösszenetet.

Talán azért nem könnyű a szenvedő szerkezettel 'elbánnunk', mert ugye a magyarban nem haszáljuk, az angol viszont kedveli. Az angol passzív szerkezetet időnként csak 'bűvészmutatvánnyal' tudjuk megfelelően kifejező magyar verzióra átültetni.

Hogyan is használja az angol a szenvedő szerkezetet és mire?

Először is ugye használjuk a létige valamelyik alakját (attól függ milyen igeidőben járunk) és az ige -ed-és alakját (want, wanted) ha szabályosan ragozható igénk van, illetve rendhagyó igék esetében a harmadik alakot (go, gone). A létige lehetséges alakjai: am, is, are, being, been, was, were.

Bármelyik igeidőben előfordulhat passzív szerkezet. Egy kis ízelítő a palettáról:

1. Max is admired for his talent.
2. Max is being admired for his talent.
3. Max has been admired for his talent.
4. Max was admired for his talent.
5. Max was being admired for his talent.
6. Max had been admired for his talent.
7. Max will be admired for his talent.
8. Max will be being admired for his talent.
9. Max will have been being admired for his talent.
10. Max would be admired for his talent.
11. Max would have been admired for his talent.

Felismered, hogy milyen igeidők szerepeltek a listán?

Milyen esetekben használjuk? Ha címszavakat jegyzel meg, akkor talán könnyebben megy: mikor építették ezt a házat, mikor festették a festményt, hol gyártják a Mercedeseket, mennyi kólát ittak eddig az évben, hol termesztik a világ legjobb kávéját, hányan beszélnek magyarul, ellopták az autómat, ép most javítják a biciklimet.
Fordítsd le az alábbi mondatokat, figyelj a 'to be' alakjaira és az igeidőre!

Ezt a házat 1800-ban építették.

Ezt a festményt Leonardo festette.

A Mercedeseket Németországban gyárjták.

Most javítják az autómat.

500 000 liter kólát ittak ebben az évben.

13 millió ember beszél magyarul.

A legjobb kávét Brazíliában termesztik.

Ellopták az autómat.

Másik aspektusa a szenvedő szerkezetnek: nem tudjuk, hogy ki a cselekvő fél, vagy nem is fontos. Tehát a cselekvésen van a hangsúly. Ha mégis említünk cselekvő személyt, akkor a 'by' szóval kapcsoljuk be a mondatba.

My car has been stolen.

I have lost my wallet.

This building was designed by the most famous architect of the country.

Mellékelem a TELC-es vizsgaszöveget, amit fentebb említettem. Írd ki belőle a szenvedő szerkezetes példákat.

Aztán a megoldásban megnézhetitek a megoldást erre is, meg a mondatokra is.

TELC Language elements Part 2.doc

Passive megoldás.doc

Ez pedig a TELC honlap linkje:

http://telc.hu/feladatsorok

City life and adjectives

Melléknevekről és egy érdekes városról lesz az alábbiakban szó.

A melléknevek funkciója a főnevek módosítása, illetve további információt adnak róluk. Például a 'room' szó, az magában még nagyjából semleges, de ha már azt mondjuk, hogy 'dark room', akkor további információt kapunk róla.

Ezenkívül, amit még tudnunk kell a melléknevekről:

• fokozzuk őket (comparative and superlative): dark, darker, darkest
• számos melléknevet lehet főnevekből, igékből és másik melléknevekből rag hozzáadásával: cordless, continuous, unhappy

• -ing, és -ed végződésű szavakat lehet melléknévként használni: boring, excited
• összetett melléknevek: full-time, life-long, eye-catching
• a leggyakoribb melléknévképző toldalékok: -al, -ent, -ive, -ous, -ate, -ful, -less
• a leggyakoribb melléknévképző előtagok: -un, in-, non-

Az érettséginél a szóképzést (tehát a melléknévképzést is) külön feladat teszteli.

És akkor most egy érdekes írás valamint egy melléknevekkel kapcsolatos feladat, amelyben további példákat találhattok a melléknevek fajtáira. Az írás Doháról szól, amit Quatarban lehet megtalálni. A teljes cikk a BBC honlapján található: 

http://www.bbc.co.uk/news/world-middle-east-20875740

És meglepetésnek még egy mind-map-et is mellékeltem. Ennek a segítségével pedig szóban gyakorolhatjátok az összefoglalást, amit elsősorban a TELC nyelvvizsga tesztel a Discussion részben (Szóbeli második feladata), ahol egy szöveget el kell olvasni, összefoglalni, majd a tartalmát megtárgyalni a vizsgapartnerral.

A city of contrasts.pdf

A city of contrasts szavak.pdf

A city of contrast megoldás.pdf

Doha a city of contrasts mind-map.PDF

Hallás utáni szövegértésre való felkészülés az utolsó pillanatokban?

Sokszor találkozok olyanokkal, akik az utolsó pillanatban kapnak észbe, hogy felkészüljenek a nyelvvizsgára. Talán a hallás utáni értés fejlesztésében van ilyenkor a legnagyobb feladat, hogy hogyan lehetne rövid idő alatt nagyot fejlődni. Csodát ugyan egy-két hónap alatt nem lehet tenni, de nagyon látványos fejlődést igen! Persze ehhez kell akarat is és kemény munka.

Mi a teendő ilyenkor? Hallgassuk a BBC 1 perces híreit minden nap, napi pár percre igazán kell hogy legyen időnk.

One-minute World News:

http://www.bbc.co.uk/news/video_and_audio/

Az egyperces híreken kívül az alábbi témákban találtok szintén rövid 1-2-3 perces videóanyagokat:

World, Business, Science and Technology, Entertainment, UK, US and Canada

És mit a teendő a hallás utáni értés fejlesztése érdekében?

Én azt javaslom, hogy miközben hallgatjátok, próbáljatok jegyzetelni, főneveket, igéket elsősorban, mert azok hordozzák a lényegi jelentést. Lehet, hogy elsőre nehéznek tűnik, de az erőfeszítést siker koronázza!

Ezenkívül a BBC Learning English szekciójában a 6 Minute English alatt is sok érdekes 6 perces anyagot találtok.

http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/general/sixminute/

Angol szavak

Első körben nézzük meg, hogy mit is jelent maga a szó, hogy szó (word), illetve hogyan és mire használjuk.

Szóval minden szó kifejez valamit, azaz van jelentése és funkciója. Szófajilag csoportokba oszthatók, vannak főnevek, igék, melléknevek, határozók, mennyiségjelölők, satöbbi. Amellett, hogy felismerjük egy szó alakját, tudnunk kell azt is, hogyan kapcsolódik más szavakhoz. Erre azért is érdemes odafigyelni, mert ebből a szempontból nagyon eltérhet egy adott szó az angol és magyar nyelvben. Sokszor ugyebár hiába tudjuk az adott szó konkrét magyar megfelelőjét, mégsem hangzik értelmesen magyarul. Azaz, mindig meg kell néznünk az adott nyelvben, hogy a gondolatot milyen szavakkal illetve milyen szerkezetben lehet jól kifejezni.

Két nagy csoportra oszthatjuk a szavak halmazát: jelentést hordozó és nyelvtani szavakra.

Jelentést hordoznak a főnevek, igék, melléknevek és határozószók. A nyelvtani szavaknak funkciójuk van elsősorban, azaz a szavak közötti kapcsolatot mutatják meg. Ide tartoznak az elöljárószók, kötőszavak, segédigék és névmások.

A szavak helyes használatát a vizsgák a Language elements típusú feladatokban tesztelik. Az érettséginél Nyelvhelyesség címszó alatt találhatók ezek a feladatok.

Gondold át, hogy mennyire vagy képben az angol szavak jelentésével és szerkezetével kapcsolatban.

Check your knowledge about English.

List 5 nouns (főnév).

List 5 verbs (ige).

List 5 adjectives (melléknév).

List 5 adverbs (határozószó).

List 5 prepositions (elöljárószó).

List 5 coordinators (kötőszó).

List 5 auxiliary verbs (segédige).

List 5 pronouns (névmás).

Szavak megoldás.pdf

Az angol nyelv szerkezete

Mivel az angol nyelv szerkezete meglehetősen eltér a magyarétól, sokszor az okoz problémát, hogy a magyaron keresztül gondolkodva nem találjuk meg a megfelelő angol mondanivalót. Az elme számára érthetőbbé válnak a buktatók, ha megnézzük, hogy az alábbi főbb területekkel kapcsolatban tisztában vagyunk-e a lényeges jellegzetességekkel. Ezeket a nyelvvizsgák és az érettségi egyaránt teszteli a különböző feladatokba beépítve.

Íme egy lista, amely a főbb területekre hívja fel a figyelmet.

v     Szavak fajtái / Words and word classes

v     Főnevek, főnévi szerkezetek, névmások / Nouns, noun phrases, pronouns

v     Igék / Verbs: lexical verbs, regular and irregular verb endings, verb formation, phrasal verbs, be, have, do

v     Igei szerkezetek / Verb phrases: tense and time, perfect and progressive aspect, active and passive voice, modals, be going to and used to

v     Melléknevek és határozószók / Adjectives and adverbs: formation and function of adjectives and adverbs, comparative and superlative forms of adjectives

v     Tagmondatok / Clauses: subject-verb concord, negation, declarative clauses, interrogative clauses, imperative clauses, finite dependent clauses, non-finite dependent clauses

v     Szórend / Word order

Can you name the parts of your home?

Look at the following questions and check how much can you talk about your home.

Can you name the parts of your house?

Can you name the things in your house and garden?

What furniture do you have in your home?

What colors and patterns do you have in your home?

Parts of Your Home.pdf

Skyscrapers

A városi élet témakörhöz kapcsolódóan érdekes videók és cikkek találhatóak a BBC honlapján felhőkarcolókról. Hogyan tervezik meg a felhőkarcolókat, hogyan bontják le őket? Bepillantást nyerhetünk a világ legmagasabb épületének, a Burj Khalifa hétköznapjaiba, hogyan él egy család a 74-ik emeleten, milyen egy felhőkarcoló építkezésén részt venni, hogyan lehet kertet az égben létrehozni és hogyan teszteli az egyik legnagyobb liftépítő cég a liftjeit a föld alatt.

http://www.bbc.co.uk/news/world-20557943#skyscraper4

You can watch and read about the following topics related to skyscrapers:

• Running the Burj

Behind the scenes at the world's tallest building

• Life on floor 74

The family who made a skyscraper their home

• High-rise heroes

What is it like to build a skyscraper?

• Streets in the sky

Bringing the horizontal into vertical buildings

Opinions divide over latest skyscraper project

• Going down?

The lift-testing facility 350m below ground

És egy hallás utáni értés feladat számokkal kapcsolatban. Nézd meg a Running the Burj című videót és írd be a hiányzó számadatokat!

Running the Burj.pdf
Running the Burj megoldás.pdf

Kellemes időtöltést a felhőkarcolók világában!

Wishing you a great time in the world of skyscrapers.

Tanulj angolul dalok segítségével. Rendhagyó képi megjelenítés.

https://www.youtube.com/watch?v=78qEBIKXJqQ

Hogyan lehet az angol szavakat minél hatásosabban és hosszú távra megtanulni?

Hááát…

Úgy néz ki, hogy a megtanult anyagok 80 százaléka 24 óra múlva eltűnik… abban az esetben, ha először találkozunk az anyaggal. Tehát ’újrafeldolgozásnál’ már sokkal jobb az arány!

Ez hogyan fordulhat elő?!

Ez akkor történik, ha folyamatosan tanulunk, tanulunk és nincs elég visszacsatolás illetve ismétlés! Ezért mondom én, hogy az ismétlés a tudás anyja!  Úgy néz ki, hogy azzal, hogy új dolgokat tanulunk, a régiekből elveszítünk valamennyit. Persze ez egy természetes folyamat és ha tisztában vagyunk azzal, hogy az agyunk hogyan működik, ez még akadályt sem fog jelenteni. Inkább csak érdekességképpen érdemes felfogni.

Akkor konkrétan mit is lehet tenni a felejtés ellen?

Ismételjünk, ismételjünk! Időnként mindenképpen nézzük át az előző órákon tanultakat, különböző módokon. Tehát az még nem feltétlenül segít, ha ugyanazt a mondatot ötször elolvasom. Minél többféle módon kerül elő ugyanaz a szó, annál jobban marad meg az aktív szókincsünkben. Például írok vele egy mondatot, megnézem milyen egyéb szavakat lehet hozzákapcsolni, aztán megnézem az ellentétes jelentésű szavakat, beírom a google-ba és megnézem milyen szövegekben fordul elő, satöbbi. Ez így lehet, hogy időigényesnek tűnik, de azoknál a szavaknál mindenképpen érdemes megcsinálni, amiket folyamatosan elfelejtünk. Minél többféle kontextusban kerül elő az adott szó, annál jobban meg tudjuk jegyezni, olvasott, hallott, beszélt, illetve írott formában.

Ami még ennél is fontosabb szerintem, az a tanulnivaló beosztása. Ne úgy tanuljunk angolul, hogy egy héten egyszer több órára nekiülünk, hanem többször egy héten, rövidebb időszakokat töltsünk el vele. De ha csak egy napunk van a tanulásra, akkor is osszuk fel blokkokra és közben foglalkozzunk valami mással. Így az agyunk azon része, ami az angol tanulásért felelős, felfrissül abban a szakaszban, amikor mondjuk matekozunk és utána jobban fogja az angolt.

Tehát mégegyszer kihangsúlyozom, ismétlés és a tanult anyag beosztása kisebb egységekre kulcsfontosságú a szavak megjegyzésénél. Ez amúgy bármilyen más tanult anyagra is igaz.

És ne feledkezzünk meg a memóriatechnikákról és jobb agyféltekés tanulásról sem! Amikor egy új szót tanulunk, kapcsoljuk be mind az öt érzékszervünket! Minél színesebb és abszurdabb egy ’kép’, annál jobban megjegyezzük a szót. Nézzünk egy példát, mondjuk legyen egy ige ’twist’ (csavar). Én mondjuk így tudom megeleveníteni ezt szót: látok egy táncosnőt, aki egy jó kis ütemre csavarja ide-oda a testét, közben az egyik hosszú, hullámos hajtincsét csavargatja a kezében. Te mennyire tudsz vizualizálni? Próbáld ki, itt van egy pár szó és nézd meg, hogy az alábbi érzékszerveiddel hogyan tudod megeleveníteni:

taste (ízlelés)

touch (érintés)

smell (szaglás)

sight (látvány)

hearing (hallás)

rhythm (ritmus)

spagetthi

clock

run

fox

nail

sleep

Legyen lehetőleg minél élénkebb és abszurdabb a vizualizációd. Például a rókánál el lehet képzelni, hogyha megérinted a bundáját, akkor érdesnek érződik (touch), mondjuk beleesik egy forrócsokis fazékba és finom édeskés illata van (smell), látod, ahogy csurog-csöpög a bundájáról a csoki (sight), nyüszög közben (hearing) és elszalad, látod a testének a hullámzó mozgását, ahogy szalad (rhythm).

Ez a típusú tanulás a kreativitást kedvelő tanulóknál bizonyára sikert arat! Tényleg, te kreatív vagy?

Hát akkor jó szórakozást kívánok a szavak tanulásához!